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对三皇子尹谌，陆君然印象不深。
就记得他话少。
整个人闷闷的。
说的好听点儿叫性子沉敛。
不过，比起二皇子的嚣张跋扈，这个三皇子颇得那些世家大族，尤其是陇西那帮人的喜欢。
就连太后都夸赞三皇子静察达理。
什么达理不达理的陆君然不知道，她只知道三皇子心眼子挺多的。
三皇子的生母，只是个小宫女。
生下他没多久，便病死了。
没有有权势的外家作为后台，也不能子凭母贵。
是以，三皇子幼时并不得皇帝器重。
同龄的皇子，甚至比他年岁小很多的公主都敢欺负他。
他挺能忍的。
没跑去他那皇帝老面前告状。
或许，他也清楚，就算是他皇帝老爹知道了，也不会管他。
长此以往，照顾他的宫人都敢对他不敬，克扣他宫里的炭火之类。
他因此过了一段缺吃少穿，挨饿受冻的日子。
他就是以这样一个可怜巴巴又懂事的形象出现在皇后的面前。
皇后膝下只有两位公主，没有嫡子，尹谌的出现，正好补了这个缺。
因为之前的生活环境太差，导致尹谌有些病弱。
养在皇后名下之后，吃穿不愁，条件好了许多，但还是不如其他皇子那般强壮。
太医们只说要好好养着，慢慢养着。
皇后于是吩咐食医为三皇子制定专门的食谱，以食补配合调理身体。
这些都是五公主告诉她的。
五公主是皇后的亲闺女。
她觉得这话能信一半。
毕竟当闺女的普遍乐意为亲妈说好话。
还有件小事，陆君然记得特别清楚。
大周高祖皇帝曾在皇城东侧，秘书外省偏院，设外秘书省小学。
这是专门为皇族还有功臣子弟设立的启蒙学堂。
年龄相近的同堂启蒙。
由翰林教授经史、书法、礼仪。
公主们则在内廷学馆，由女官教读。
学习女德、女红、琴棋书画和宫廷礼仪。
瑞宗在位时，采纳仁靖皇后的谏言，将外省学分设东西两处。
小皇子，还有同龄的宗室子孙、功臣子弟在东学堂念书。
小公主，年龄相仿的世家千金则去往西学堂。
东西学堂的学习内容也大致相同。
除却基础的经史典籍，公主、贵女们也要同皇子、世家子弟一般，学习治国策和骑射。
陆君然不到五岁的时候进了外省学。
算是五公主的伴读。
这么着，便经常和三皇子碰面。
那个时候，三皇子就沉默寡言。
陆君然对他的第一印象就是“这人长得又白又瘦”。
准确说，他脸色是惨白。
整个人看起来很虚弱。
仿若风一吹就能给他吹跑，他打个喷嚏都能给自己震晕。
恰好，那段时日，她七哥给她讲病弱美男卫玠的故事。
什么“玉人”啦，因多病羸弱“禁其多言、远行”啦，气质“清冷忧郁”啦。
她觉得这些形容都挺符合三皇子的。
因此后来有一段时间看话本的时候，但凡书里描写个病弱美男，她脑海里总忍不住浮现三皇子那张娇滴滴的脸。
（陆七郎：我明明还说了“肤白如玉、风神秀异”，
还讲了人家卫玠是个玄学家！
更是清谈高手！
他才华横溢，时人谓“珠玉在侧，觉我形秽”！
你怎么偏只记住人家体弱貌美？！
陆君然：你就说“看杀卫玠”这词儿是不是真的吧？
你就说这故事是不是你死乞白赖非要给我讲的吧？
陆七郎：……我那叫敷陈典故，明其源流！
为的还不是启蒙你这顽童！）
那时，夫子偶尔布置课业。
就是根据最近学的内容让学生们写一篇文章。
因为都是几岁的小孩子，夫子也不要求写多长。
会引经据典，意思能传达到了就成。
毕竟皇帝开设此学堂也没想这些皇子能成大文豪。
无非是磨磨皇子们的心性，以文章甄别品性罢了。
二皇子上课不是打瞌睡，就是团纸团仍别人，再不就是在书上画小人儿。
学堂先生布置的文章几乎每次都是抄三皇子的。
夫子不清楚谁抄谁的，或者知道了也不敢轻易得罪韦贵妃，便采取“两人各打五十大板”的做法，让三皇子和二皇子一同罚站。
后来东学堂那边换了一位严厉的先生授课。
二皇子仍如往常那般将三皇子写好的一份夺走。
三皇子只好再写一篇。
两日后，东学堂的笑声大到西学堂这边的窗户都要跟着颤一颤。
她也是后来听同在东学堂念书的宋漾描述，才知道当时的具体情况。
原来，这位新来的严夫子当年是太宗的伴读，后来入翰林，再后来成为文坛宗师级别的人物。
曾担任帝师，教过瑞宗，还也带过当今皇帝。
如今年岁大了，又被皇帝和老太后请来。
教教宗室子弟，培养培养人才。
教育，要从娃娃抓起嘛。
此番，严夫子讲了几个诸如《将相和》之类的，有容人之量的典故。
并据此出了一篇《容人说》作为功课。
目的是让这些皇子还有世家子弟修身明理，浅论德行。
暗测他们的胸襟气度。
课堂上，严夫子先是点明表扬了三皇子的百字小论文笔好，旨趣弘正，格局大。
还当众将选段朗读了一番。
“有容，德乃大。
为人处世，贵在容人。
容人者，人恒容之。
容人者，众必归之。
容人者，心自安之。
尺有短，寸有长。
不以己长鄙人短，不以己优轻旁人。
惟宽可以容人，惟厚可以载物。
吾辈自当时时勉之。”
严夫子读完赞赏点头，接着点评几个世家子弟的文章也都还不错。
或措辞雅致，或立意正大，或主旨明晰。
也是挑了几句朗读。
总之，就那几个主旨。
她们西学堂这边的先生也讲过类似的文章。
往小了写，可以是兄弟之间要相互体谅，不攀比；
稍微往大了点写，可以是对别人的过错不斤斤计较，
要待人谦和，要心胸宽阔；
再延伸点，可以是不拿别人的短处进行讥讽，
不因自己身份高贵，就恃强凌弱，
和别人有了分歧，能够求同存异。
只要抓住一点，能写得好，那就算过关。
东学堂的学生们听到严夫子夸奖，一个个小脸上漾开笑意。
最后，严夫子特别拿出二皇子的那篇文章。
先是扫视了一眼众人。
学堂内瞬时安静下来。
随即，严夫子目光落在了二皇子的身上。
二皇子脸上挂着按奈不住的笑容，坐得比之前的每一次都板正，甚至背都有点往后弯了。
宋漾形容，他当时觉得二皇子，像一只等待主人夸奖的小狗。
严夫子脸上却没有半分笑容。
他郑重其事地举起二皇子那篇文章，一字一句诵读起来。
“啊！
噫吁嚱！
岂可禁人之言哉？
雉鸡有言，
舒凫有言，
韩卢有言，
丑畜有言，
良驹有言，
蹇驴有言，
豚菟亦有言！
人更是有言！
可笑言，
可怒言，
可急言，
可缓言，
可冷言，
可温言，
可厉言，
可悲言，
可豪言，
可辩言，
怎可禁言？
此理不通，
此事甚谬！
吾辈当容人之言，
亦当励人广言，
且勉其畅所欲言！”
严夫子一口气读完二皇子的《容人说》，默然将卷纸放下。
学生们哄堂大笑。
严夫子却是一言不发。
眸光沉沉看向二皇子。
眼底隐隐带着愠色。
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