第二百二十六章 教育方式差异化(1 / 1)

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“虽然我们这里的孩子从小也会干活，帮着家里做事，可也没有让这么小的孩子干活的道理呀，这能干的利索吗？”

“我们这里是要帮着干活，不错。

可那也分人家吧，就像我们家可是不舍得孩子这么小就干活了。

再怎么也得养到五六岁吧。”

“三岁的孩子还没有灶台高呢，这怎么做饭啊？”

“就算站在小板凳上，那也容易伤到自己什么切菜呀，烧火呀，对三岁的孩子来说还是太危险了。”

“小县主千金之躯，怎么能干这些粗活呢？”

“这也太危险了，还是把孩子带回去吧，这么小学什么做饭。

不是说千年之后的生活好过了吗？怎么小孩子也要学着做饭呢？”

很多人不理解这样的做法，但凡是家里条件好过一些的，又疼孩子一些的，怎么会让这么小的孩子去做这么危险的事情呢？

甚至很多家长心里也是这样想的，就算是现代人也是如此。

家里危险的电器，厨房这些地方甚至不让孩子进入，不让孩子接触。

要是真遇到突发情况，孩子只会受伤。

“我说了，这是一种先进的教育方式。

如果你不让孩子接触，不让孩子去试错，让孩子一直学不会这些东西。

要是你不在家的时候，或者什么时候孩子不小心碰到刀了，那就只有受伤的份。

正确的做法是，在大人的监护下，让孩子学会这些方法以及避免受伤。

在确保孩子安全的情况下，学会这些东西，这才是真正的避免受伤。”

姜纫秋解释道，只见这时候，绥绥已经拿起了自己面前的刀。

我刚进幼儿园的时候，那种惶恐不安，局促的情绪不同。

现在的绥绥，明显是找到事做了，对面前的东西感到好奇了，眼中都多了几分神采。

“对，我们要这样握住刀。

刀尖一定是不可以朝着自己，也不可以朝着别人身上扎的。

刀要拿的稳稳的，一只手按住我们已经洗好的西红柿。

西红柿放在菜板上，一只手要扶住侧面，每个小朋友都跟着我们一起做。

看看怎样切才不会切到自己的手指。”

老师说的很耐心，并且也有老师在场监督，检查。

“这样切下去，就切成了一小块的西红柿。

稳稳地切下去，切到底上。”

这些小孩子探索欲望正是最强烈的时候，有的孩子是急性子，老师还没说完，自己就已经开始切了。

这种刀子算是儿童厨具，就算是切到手，凭孩子的力气也不会太痛。

现场响起了哒哒哒的声音，孩子们的动作慢吞吞的，甚至是拙劣的。

但一下一下的把一整个圆圆的西红柿切成了1块一块的。

在这里不讲究完美，完成比完美更重要。

能勇敢的迈出一步，做出来就是最棒的。

“大家切好了的，就可以举手了啊，老师来检查检查。”

陆陆续续的有孩子举手，有的人一个西红柿只切成了两三瓣，有的人切的稀碎。

绥绥看了看身边同学的西红柿，再看看自己的，总觉得自己的和别人切的不一样。

“大家都做的很棒。

西红柿没有一定要切成什么样子的规定，只要切了就行了。

有的人喜欢吃大块的，有的人喜欢吃小块的。”

老师看了每一个小朋友的西红柿，并且做出了表扬。

听到自己切的西红柿没有关系，绥绥明显的松了一口气。

她担心自己做不好。

这会儿什么妈妈，什么家里，什么视频啥都忘了，全心全意的只有眼前的西红柿。

小孩子的心很小，小到很轻易的就能被什么东西给占满。

“下面我们要把切好的西红柿装起来。

像这样子把它全都放到碗里去，把小碗放到旁边备用。”

老师一边说一边示范下面的孩子，一边看一边模仿。

学习就是在生活中进行的，孩子们动作虽然七零八落的，但都学的有模有样。

每一步都教的很细致，切完了菜之后，要把菜板在旁边的小水槽里洗一下。

“下一步我们要学的是打鸡蛋，西红柿炒鸡蛋，两个食材都需要用上。

打鸡蛋，大家可要好好看哦。

鸡蛋在碗边磕一磕，不能太重了，不然容易漏掉。

太轻了的话就磕不坏。

把鸡蛋磕开一条缝，用手把它掰开，小心不要让蛋壳掉进去了。”

打鸡蛋这一步，对小孩子来说还是有难度的，小孩子没轻没重掌握不好力道。

“不是吧，真的要去炒菜呀？

这上学多大的事儿啊，这是读书的地方，怎么能把时间浪费在炒菜上呢？”

“我们小县主，那是要考状元的啦，怎么能做这些事情？”

“简直就是玩物丧志！

这些东西让小孩子玩，还浪费粮食！”

“读书就该有个读书的样子，学堂就该有个学堂的样子。

这样还怎么读书时间都用来去做大锅菜了？”

“这千年之后的教育，我是越来越看不懂了。”

读书对于古人来说就是天大的事情，就是需要举家去供养的事情。

那些稍微家境贫寒的一些学子，家里全家人需要勒紧裤腰带才能供养出一个读书人来。

要是全家勒紧裤腰带，姑娘的学子在学校不读书，天天就做饭切菜的，家里人不会同意。

“不着急，不着急，孩子还小呢。

比考状元更重要的是独立生存，是能在这个社会上一个人也能活下去。

我听说古代的那些学子当中有许多都是手无缚鸡之力的。

有的人甚至连烧茶都不会，还有的学子也不会自己洗衣服，更别说做饭做菜。

要是家里没有女人，那他们岂不是只能饿死？

比读书更重要的是先做人，他们不想做这些事情，就说什么君子远庖厨。

在我们这里不是这样的规矩，我选择这家幼儿园也是因为成为一个独立的人，比考状元更重要。”

教育理念的不同和差异，不管在哪个时代都是存在的，即便是在现代也是如此。

国人习惯的是应试教育，而在国外，又是不一样的教育方式。

有的教育是为了培养出学习的机器，有的教育是为了培养独立的人。